做一名放下教鞭的班主任

做一名放下教鞭的班主任

                  ——我希望

前段时间在网上看到一篇文章：把教鞭还给老师。旁边还配了一幅图，一位家长神态恭敬，双手捧着教鞭，递给一位老师。看了这篇文章，我说家长这是在叫老师犯法。其实以前，我也经常手握教鞭，惩罚那些违纪、不愿完成学习任务的学生，总认为严才是对学生的最爱。但有几次的经历让我改变了原来的一些教育理念：一次有朋友请我在酒店吃饭，正热闹时，邻桌有一个年轻人过来向我敬酒，我一看是以前教过的学生，他说：“李老师，我是您以前不听话的学生，谢谢您以前的严格管教。特别是那次我想得到同桌张某的魔方和张某打架，您抽了我三鞭子，并告诉我，不是自己的东西千万不要拿，想拥有那就凭自己的本事去挣---”尽管他当时非常恭敬，酒也是一饮而尽，没有半点不礼貌或不愿意，但我明显可以从中听出一些调侃。同桌的朋友夸我教的好学生。但在我脑海里，始终回荡的是“抽了我三鞭子”，他后面的话我都没有听进去。当时我吃饭的兴致大减，借用鲁迅先生的一句话：在那时那地，我的意见却变化了。如果说这一次的经历让我的思想有了触动，那另一次与学生的相遇彻底改变了我之前的教学思想。

又一次，在街上碰到一个刚毕业的成绩非常优秀的学生，他对我说了一句话“老师，幸亏您当时对我们严厉，不然我们考不到那么好的成绩。”表面听上去，他是在感谢我，其实我从他的话里听到，他没有记住老师传授给他的能让他进一步深造的知识，没有记住老师告诉他的为人处世的道理，只记得老师的严，或者可以说是老师的狠。那时，我暗暗决定:放下教鞭，用心育人。

事实也是这样，我们班主任不是将军，更不是皇帝，学生也不是士兵，臣子。并不是我们说的所有的话学生都要无条件的绝对服从。学生有思想有尊严的人，是活生生的独立的个体。很多发达国家连.上课都不需要学生规矩地坐着，而是给他们更多地自由，让学生的思维有更活跃的空间，更广阔的视角。教师对学生威慑不在于惩罚措施多严厉，而在于平时让他们养成良好的习惯。要想放下教鞭，必须把工作做在前面，防患于未然。

为此，我主要采取了以下两种做法

一，上好班会课，立好规矩，提前做好预判。

《论语》中有句话：“不教而杀谓之虐，不戒视成谓之暴。”孟子曾言：不教而诛，是为不义。对教书育人的我们来说更应懂得这句话的意思。这学期开始到现在，我上了许多班会课，每节课都有一个主题，先教学生规矩，然后才让学生照办，也让他们做到有规矩可依，有规矩必依。下面举几节班会课为例：

1、静

纪律:安安静静，言行举止，言，该发言时要踊跃，不该说话时请保持沉默，不管任何场合,说话要文明得体，不能说脏话、吐秽言，出入教室不要搞出很大声响。

学习:静心思考，想有好成绩，努力刻苦最重要，专注投入很关键，积极思考是诀窍。既要刻苦努力死学，也要有蓬勃向上的朝气。

生活:文静有礼，我们经常听别人说，学生要有学生样。文静有礼就是学生该有的样子。热爱生活，感恩生活，乐观对待生活。

2、争

我让学生用这个字组词。学生组了很多：力争，争夺，争气，争取，争胜，争先，争光，争先恐后，争奇斗艳等。竞争，比一比，在某一方面谁做的最好。班内竞争，谁最遵守纪律，谁到教室最早，谁最守时，谁最珍惜时间，谁站队最快，谁说话最文明，谁最文静，谁最爱学习，谁的作业交的最积极，谁听课最认真，谁写的字最规范，谁心灵最美等。校内竞争，如成绩竞争，卫生竞争，站队做操竞争，开会纪律竞争等

3、紧

思想上要紧张起来，即要有紧迫感；时间上要抓紧，即珍惜。早上空气最好，记忆效率最高，一定要早到，到教室后立马拿出书本，认真读背;.上课要在铃声响起时就在教室里坐好，不要在教室外面东张西望，等老师来。课余时，要想想几节课老师布置了什么作业，及时独立完成。要会做笔记，抓紧上课的间隙做好笔记。我告诉学生初三意味着玩的时间少了，学习任务重了、紧了。走进初三，走进了奔跑的队伍，走进了奋进者的行列。

4、团结

一根手指打出去是没有半点分量的，只有五根手指握紧，成为拳头，打出去才有力度。上次学校开运动会之前我又重申了团结的意义、团结的力量。增强学生的集体荣誉感。同位要团结，小组，男生，女生，班级要团结，平时要团结，搞活动时更要团结。

5、孝

有一天晚上10点左右，一位家长打电话对我说，她的儿子我的学生在家里拳头捏的咕咕响要跟她打架。当我听到电话那头传来家长无助的声音，我真的感到心痛，我的学生中竟然有威胁自己母亲的存在。所以我专门抽了一节课来讲孝。我首先用台湾歌曲《酒干倘卖无》里面的几句歌词引入:没有天哪有地，没有地哪有家，没有家哪有你，没有你哪有我。我们每个人都是父母生，父母养，父母恩情比天高，比海深。我们怎么可以忤逆生你养你的父母?接着举食堂两位师傅唤狗一应一不应的例子，举董永卖身葬父的例子，举黄香九龄温席的例子。讲中国孝文化。让学生心中根植孝的优良传统思想。

其它班会内容：德， 中学生行为规范，劳动，班风班纪，班上近期不良现象，班级评选最优最差学生、班干部等。通过这些班会课，学生知道了哪些事能做哪些事不能做，懂得了什么该学习什么该唾弃，他们在做事之前就有了正确的思想理念约束。

二、充分发挥教师自身的引领示范作用。

主要从以下几个方面影响学生

1、         从细微处引导学生

前天，班上姓程的学生说他早上从家里带了一卷未开封的抽纸，跑操之后他发现自己带的纸被打开了，少了，就非常生气地跑来告诉我，要我处理这件事，虽然我当时认为这是不值一提的，但我还是告诉他，别人动你的纸肯定不是对，但你想，他或许认为你是一个很大方的人，不会计较这样的小事，再说他肯定是急切地需要才没有告诉你，你的这几张纸在别人最需要的时候发挥了它的作用，给予了别人帮助，别的同学会非常感谢你。我接着告诉班上的同学：君子当洁身自好，不告而取，是为不义。不要学孔乙己“窃纸不能算偷”的自欺欺人，更不要让一些微不足道的小事败坏了自己的名誉。既安抚了情绪不稳的个别学生，也教育了全班的学生。注重细节，才能发现问题，才能及时解决问题。

一切的无视都源于不喜欢，一切的耐心、忍让、坚持都源于爱，一切的谆谆善诱都源于真爱。

2、以丰富的知识、高尚的品德吸引学生，

要问我们教师、班主任靠什么影响学生？我个人认为，是老师渊博的知识和高尚的品德。知识最能吸引学生，品德最能感染学生。每次上古今诗词、文言文的时候，让学生背诵的文章，我都会提前给学生示范背诵，，上次讲《送东阳马生序》这课，语文老师知道，这篇文章篇幅有点长，班上向毅恒同学就想考考我，要求我给他们表演一下，我就提了一个要求：老师背可以，如果我没有背错一个字，我上完这课后你们每个人都要背完；如果我背错了一个字，你们就可以少背一个自然段。学生立马答应了，都专注地找我的错误。后来当学生掌声响起时，我强调了一句：可要记住刚才的诺言。那一课我上得比较慢，原以为有很多学生会背不上来，结果学生都背了。

学贵专，业贵思;成于勤，荒于嬉。

要想学生听你的话，服你的管，那必须要让他愿意听你说。如果你和学生的关系都处理不好，甚至是产生矛盾或势若水火，试想学生能听进你的话或者认真听你的课吗?平常时候，我们比较理智的大人之间有了矛盾，即使亲如夫妻互相之间就听不进对方的话，何况不理智的还未长大的孩子们?

3、以身作则让学生潜移默化

只有捂不热的石头，没有捂不热的心。要求学生做到的，我一定会自己首先做到，比如守时守规，我每天早上最少提前30分钟到班，早跑操，课间操从未缺席，每节课提前到教室等学生，下课从不拖堂。课堂上从不出教室，从不接打手机电话，有时电话响了，我也会按下。教学生公正公平民主、堂堂正正做人，自己首先在这些方面做出表率。说话不疾言厉色做事温婉得体，让学生默默受到感染。当老师跟自己的学生争得面红耳赤的时候，老师已经很丢身份了。当然学习上的争论除外。我记得这样一句话：最简单的教养，是适当的回避别人的难堪。请给学生一些尊严， 也给自己一些体面。

4、以爱心感召学生

我们教学楼后面有一句话：爱是教育的灵魂。我很欣赏。我认为，能成为师生能走到同一间教室是一种缘分。师生之间应该是一种和谐、

温馨、美好的关系。我告诉学生：我希望我一直能够控制自己，尊重你们，如果大声叱责你们，我会认为我很丢老师身份，因为我还有这样散漫没被训练好的学生，如果用惩罚了你们，我会认为我当老师很失败，因为我还有这样顽劣没被扭转的学生。如果我中断了你聊天的兴致，你要知道，那是老师希望你不要浪费了宝贵的时间；如果我没收了你的小说，你要知道，那是老师希望你把兴趣转移到课本上；如果我阻止了你上课吃零食，你要知道，那是老师希望你能把精力集中到学习上。

我告诉学生，不劳而获可以得到下列东西:平庸，贫穷，卑微，无知。抄袭别人的作业，到处想方设法弄试卷练习的答案，写作业不动脑子,巴不得老师把答案写在上面，这是寄生虫式的生活，是一种不劳而获式的生活。这不是一种长久的生活。这个世界，靠墙墙也倒，靠山山也退。唯一能依靠的只有自己，自己的知识，能力，品德，技术。我们要从各方面努力提升自己。要有敬畏之心，要有羞耻之心，要有争气之心。

上次我班期中考试后开家长会时我说了一句话：孩子如果不要大人操心，那他就是大人了。学生如果什么都明白，那他就是老师了。只要我们放下教鞭，重视、尊重、善待每一个学生，相信我们的教育一定会再上新台阶。当然，天雨虽大，不润无根之草;佛法虽宽，不渡无缘之人。我们不强求能把工作做到尽善尽美，但一定会尽心尽力。

                           长岭镇中心中学    李宁

                               2021年1月10日